Sfatiamo un mito: non tutti i bambini o ragazzi possono piacere allo stesso modo. Molte sono le condizioni che possono ostacolare l’insegnante nel processo empatico con un alunno. A volte l’impedimento si può ritrovare nelle caratteristiche personali, emotive, comportamentali e cognitive del bambino che cozzano con la gestione del gruppo classe ma, specularmente, tali caratteristiche possono essere ben accolte da un insegnante e malaccette per un altro.
Quali leve sociali, convinzioni, preconcetti personali dell’adulto rendono più difficile entrare in relazione con un alunno? Come affrontare questo rapporto? Davvero è possibile non avere feeling con un allievo?
Nel webinar verrà analizzata questa tematica ed esplorate alcune possibilità di reazione efficace.
