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I TRAUMI PSICOLOGICI IN ETA’ INFANTILE

Impatto sullo sviluppo dei bambini e modalità di intervento

Docenti:

Ivana Simonelli - Psicologa, psicoterapeuta e psicopedagogista

Catia Rigoletto - Neuropsichiatra infantile

Target: Nido, infanzia, primaria

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 17 marzo 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

I traumi infantili (maltrattamenti, trascuratezza, incidenti, lutti, malattie….) impattano sullo sviluppo dei piccoli generando sintomi legati ad aspetti comportamentali e relazionali. Il webinar si concentrerà sulla possibilità di fornire indicazioni agli insegnanti, educatori, genitori per riconoscere i sintomi connessi alle traumatizzazioni con indicazioni specifiche per poter accogliere il dolore e le emozioni dei bambini. L’elaborazione dei traumi è infatti possibile ed è importante che gli adulti conoscano le modalità più utili e funzionali da adottare nel contesto scolastico e famigliare.

CODING, TINKERING E INTELLIGENZA NUMERICA

Imparare facendo

Docente: Alice Gabrielli - Formatrice e coordinatrice

Target: Infanzia

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 10 marzo 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Secondo le indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia, l’apprendimento del bambino consiste nell’azione ed esplorazione attraverso l’esperienza diretta con gli oggetti e la realtà circostante in una dimensione ludica, da intendersi come forma privilegiata ed evolutiva di relazione e conoscenza. Nella relazione con i bambini e le bambine gli insegnanti svolgono una funzione di mediazione e facilitazione: li aiutano a pensare, riflettere, osservare, descrivere, fare ipotesi, chiedere spiegazioni nei diversi contesti, trovare soluzioni ai problemi. In questo quadro è importante per i bambini esperire la quantità, la numerosità come competenza percettiva di una caratteristica ambientale. Durante la formazione verrà illustrato il concetto di intelligenza numerica introducendo i concetti di coding e tinkering: due possibilità operative che gli insegnanti possono attuare per sostenere e potenziare l’intelligenza numerica alla scuola dell’infanzia. Sarà una possibilità per i docenti per innovare la didattica attraverso metodologie attive.

ARTE…PER FARE, PENSARE, ESSERE

Viaggio alla scoperta della creatività e dell'arte come strumento di crescita

Docente: Milena Bellometti - Artista, docente

Target: Nido, infanzia, primaria

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 24 febbraio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Un cammino, a piccoli passi, un breve ed intenso viaggio attraverso l’ARTE, con tutte le sue sfaccettature ed i molteplici linguaggi che la caratterizzano. Una dimensione, quella dell'arte, fortemente generativa, creativa, espressiva e poliedrica. Durante l’incontro parole e immagini saranno elementi di costruzione e condivisione; pedagogia, filosofia, sapere scientifico, storia dell’arte e indicazioni pratico-manuali diventeranno medium essenziali per dare vita a possibili percorsi tra il ludico e l’artistico. Arte dunque come gioco serio, mezzo per la costruzione di sé, per comunicare, stimolare l’immaginazione ed il pensiero laterale, incrementare anche le capacità motorie. Arte come possibilità di costruire un senso critico, attraverso un viaggio percettivo, in cui il sapere, possa acquisire un sapore attraverso i sensi, immergendosi fin dall’infanzia in quella che possiamo serenamente definire educazione estetica. La scuola ricopre un ruolo fondamentale nella formazione dell’individuo e la possibilità di saper lavorare consapevolmente sull’aspetto creativo della conoscenza è sicuramente un valore aggiunto. Ai partecipanti verranno forniti preziosi spunti concreti affinché il viaggio nel mondo dell’arte possa essere stimolante e possa generare percorsi efficaci.

LA MUSICA CHE PROTEGGE

Giocare con la musica per prevenire le difficoltà negli apprendimenti

Docente: Silvia Conti - Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva, Dott.ssa Magistrale in Scienze Riabilitative delle Professioni Sanitarie

Target: Nido, infanzia

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 17 febbraio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

La musica è un prodotto culturale che ha accompagnato tutta la storia dell'umanità. Fare musica è una pratica complessa, che coinvolge a più livelli il movimento, i sensi, la cognizione, il linguaggio e le relazioni sociali, ma anche la lettura e la scrittura! Le neuroscienze ci confermano che per questi motivi il fare musica sin da piccoli può stimolare l'apprendimento di abilità che sono protettive per lo sviluppo futuro dei bambini. All'interno del webinar, la docente -terapista della neuro e psicomotricità, e precedentemente laureata in pianoforte- presenterà brevemente alcune nozioni teoriche e i dati della più recente ricerca sull'utilizzo precoce della musica nei servizi educativi per l'infanzia. Verranno inoltre presentati numerosi spunti pratici, tra materiali, attività e strategie, che tutti gli insegnanti ed educatori possono inserire nelle loro classi, al nido e all'infanzia, per sviluppare fattori protettivi per l'apprendimento dei loro bambini...semplicemente giocando e facendo musica!

PHOTOTELLING PER L'EDUCAZIONE

Documentare con la fotografia al nido e alla scuola dell'infanzia

Docente: Daniela Corradi - Pedagogista

Target: Nido, infanzia

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 10 febbraio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

La fotografia è uno strumento potente ed efficace per rendere visibili i processi di ricerca dei bambini e delle bambine, valorizzare le loro competenze e restituire alle famiglie e alla comunità i contenuti educativi del nostro lavoro. Pensare però che scattare, esporre o inviare fotografie possa essere una modalità esaustiva del processo di documentazione rischia di generare malintesi, fraintendimenti, delusioni ed inutili dispendi di energia e risorse. Seguendo queste premesse, i temi dell'incontro saranno: -il significato della fotografia come strumento di comunicazione e come linguaggio specifico -il fotografare come azione educativa che ha bisogno di riflessione, progettazione, rilettura critica -le modalità per accompagnare lo sguardo di chi osserva la fotografia -alcuni esempi di possibile utilizzo della fotografia con bambini, genitori e all'interno dell'equipe -alcuni accorgimenti tecnici che possono migliorare la qualità dello scatto fotografico.

SLOW EDUCATION: DARE TEMPO AL TEMPO

Come stimolare le abilità linguistiche in modo ludico e funzionale all’interno del contesto classe

Docente: Norma Casali - Psicoterapeuta

Target: Nido, infanzia, primaria

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 3 febbraio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Il corso è sviluppato attorno alla capacità di saper dedicare, nelle pratiche educative e non solo, il giusto tempo ad ogni bambino in relazione ai ritmi della società; analizzando e valorizzando la proposta di una visione del tempo educativo rispettoso della tranquillità, della lentezza e della pazienza; tutti strumenti necessari per uno sviluppo naturale e permanente del bambino in relazione ai diversi "tempi del tempo". La serata si concentrerà inoltre sul tempo globale e il tempo diffuso, che consentono di metabolizzare i processi di apprendimento e meta-apprendimento di ogni alunno, che a loro volta conducono all'abitudine alla riflessione, la quale permette di ridefinire i tempi e gli spazi dell'individuo, non solo scolastici ma anche sociali. Ai partecipanti verranno suggerite strategie didattiche di "rallentamento" per portare ogni bambino alla pienezza del proprio cammino personale e scolastico.

ATELIER DEL LINGUAGGIO

Come stimolare le abilità linguistiche in modo ludico e funzionale all’interno del contesto classe

Docente: Sabrina Pedrali - Logopedista

Target: Nido, infanzia

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 27 gennaio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Cosa aspettarsi nello sviluppo del linguaggio del bambino a partire dalle primissime fasi di vita? Ma soprattutto, come favorire l’emergere di questa competenza e come allenarla in contesto di gioco e in attività maggiormente strutturate? Il webinar si propone di fornire ad educatori e insegnanti informazioni sul fisiologico sviluppo comunicativo-linguistico e su come riconoscere eventuali campanelli d’allarme. Inoltre, verranno proposte alcune attività ludiche di facile svolgimento all’interno del gruppo di pari per poter stimolare diverse abilità, dal turno di comunicazione all’ampliamento del lessico, dalla narrazione alla metafonologia in preparazione della scuola primaria.

MAESTRA, TI PRESENTO LA MIA FAMIGLIA!

Incontrare le famiglie nella scuola che accoglie

Docente: Ivana Simonelli - Psicologa, Psicoterapeuta e Psicopedagogista

Target: Nido, infanzia, primaria e secondaria I e II grado

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 20 gennaio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

In questi anni, le insegnanti incontrano una famiglia con sfaccettature diverse: famiglie tradizionali, monogenitoriali, conflittuali, adottive, omogenitoriali, affidatarie, di origine italiana o straniera. Come accoglierle? Come narrarle? Come avvicinare i bambini alla conoscenza delle pluralità famigliari? Come connotare le feste dedicate alla mamma, al papà nelle possibili diversità?

CHI SONO I SIBLINGS?

Viaggio nel mondo emotivo dei fratelli di persone con disabilità o malattia cronica

Docente: Elena Lupini - Psicologa

Target: Primaria, secondaria

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 16 dicembre dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Il termine siblings, che nel mondo anglosassone significa fratria, nel panorama italiano intende i fratelli di persone con disabilità o malattia cronica. Per diversi decenni lo studio degli effetti all’interno delle famiglie con bambini con queste difficoltà si è concentrato sui genitori, in particolare sulla madre, principale caregiver del bambino con bisogni speciali. Dagli anni Ottanta tuttavia la ricerca scientifica ha concentrato l’attenzione anche sui fratelli e le sorelle, esplorando le conseguenze della presenza del bambino fragile sullo sviluppo del fratello con sviluppo tipico. Essere siblings significa crescere in una famiglia dove le maggiori attenzioni sono per un fratello o una sorella "speciale". Il webinar intende soffermarsi sui vissuti del sibling per capire come accoglierlo e sostenerlo nel suo percorso scolastico, attraverso l'uso di albi illustrati, libri, film e attivazioni.

ADOLESCENTI ALLA DISPERATA RICERCA DI BELLEZZA

La rincorsa alla perfezione impossibile

Docente: Loredana Cirillo - Psicologa e psicoterapeuta presso Istituto Minotauro

Target: Secondaria

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 13 gennaio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Gli adolescenti vivono una fase di crescita in cui il corpo e la bellezza sono al centro dei loro dilemmi evolutivi. Sono più esposti al tema dell'immagine ed è per questo che la società del selfie e della bellezza a tutti i costi ha una ripercussione nella loro crescita e nella costruzione della loro identità. La rincorsa alla perfezione impossibile non consente di integrare nella propria immagine i difetti, le fragilità e le imperfezioni che appartengono ad ognuno. Quali significati si possono attribuire quando gli adolescenti esprimono il proprio disagio attraverso il corpo? Per rispondere a questa domanda è necessario capire quali altri aspetti della loro vita non stanno funzionando: il rapporto con i genitori, con la scuola, con gli amici, con il proprio mondo interno. Il corpo in adolescenza diventa infatti spesso il bersaglio su cui convergono ansie e preoccupazioni che risiedono altrove, nella mente.

Nel corso del webinar verrà fornito agli adulti un ritratto degli aspetti psicologici connessi alle difficoltà dei ragazzi nel rapporto con il proprio corpo e degli strumenti per supportare e promuovere la loro crescita.

DALLA MOTRICITÀ AL PREGRAFISMO

La scrittura come capacità da acquisire con tutto il corpo

Docente: Cinzia Austoni - Educatrice del gesto grafico, psicomotricista e insegnante

Target: Infanzia, primaria

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 9 dicembre dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Si scrive con tutto il corpo. Ecco perché, fin dai primi anni di vita, siamo invitati a stimolare e potenziare al meglio le capacità percettive, manipolative e motorie del bambino. Nel webinar, dopo aver evidenziato il forte legame tra psicomotricità e scrittura, saranno proposte attività pratiche. Esercizi di coordinazione, tecniche per impostare una corretta impugnatura e postura, giochi, strumenti operativi per predisporre un percorso che permetta al bambino di sviluppare quei prerequisiti cognitivi e strumentali che stanno alla base del processo scrittorio. Verranno presentate anche le caratteristiche di alcuni strumenti grafici in grado di accompagnare, con maggior efficacia, il bambino nella scrittura.

AVER CURA DEI MOMENTI DI CURA

Come organizzare i momenti di cura perchè possano essere strumenti efficaci di relazione e di osservazione

Docente: Annalisa Belotti - Pedagogista e coordinatrice scolastica

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 2 dicembre dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

L'incontro propone alcuni spunti di riflessione sulla progettazione dei momenti di cura affinché questi possano essere strutturati e organizzati in modo consapevole e finalizzato a molteplici obiettivi: i momenti di cura del pranzo, del cambio e del sonno sono infatti fondamentali per poter costruire una relazione significativa con il bambino, per promuovere lo sviluppo dell'autonomia e dell'autostima e per promuovere, tra le altre finalità, competenze di condivisione, di convivenza e mediazione. Sono inoltre importanti strumenti di osservazione del bambino, che proprio in queste ruotine esprimono spesso emozioni, capacità e fatiche in modo spontaneo e non condizionato. Ecco perchè organizzare e leggere questi momenti con occhio consapevole è utile sia con i bambini molto piccoli che per quelli della scuola dell'infanzia.

TUTTI UNICI, NESSUNO UGUALE: LA GESTIONE DELLA CLASSE DENTRO LA COMPLESSITÁ

Come lavorare in una classe di alunni con bisogni diversi mantenendo un clima sereno

Docente: Norma Casali - Psicoterapeuta

Target: Infanzia, primaria

Durata: 4 ore

Quando: Lunedì 18 novembre dalle 20.30 alle 22.30 Lunedì 25 novembre dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

IL BAMBINO E IL RAGAZZO PLUSDOTATO

Codice Sofia: 93077

Oggi, rispetto al passato, gli insegnanti sono chiamati a gestire classi sempre più complesse, dove contemporaneamente si richiede sia autorevolezza che capacità di tessere una relazione educativa che includa le fragilità dei diversi alunni. Queste fragilità, siano esse diagnosticate o meno, necessitano di trovare la complicità dello sguardo dell'insegnante con quello della famiglia, affinché ogni alunno possa apprendere in un clima in classe sereno.

Nel corso verrà affrontata la gestione delle dinamiche della classe quando vi è la presenza di bambini oppositivo-provocatori, bambini disattenti, e/o con la presenza dei diversi disturbi specifici dell'apprendimento, anche laddove essi non siano visibili e sentiti dalle famiglie. In questo ultimo caso il rimando dell'insegnante alle famiglie diviene frustrante per l'insegnante stesso, che si sente lasciato solo. Durante il corso verranno affrontati casi pratici rappresentativi di situazioni che gli insegnanti possono incontrare, e vedere le diverse strategie da adottare per contribuire a creare una scuola che insegni a pensare imparando a gestire le situazioni complesse.

LA FILOSOFIA SNOEZELEN TRA TEORIA E PRATICA

Un approccio inclusivo di accompagnamento al benessere attraverso l'utilizzo di materiali multisensoriali

Docenti:

Lara Cucchi - Insegnante di scuola dell'infanzia e operatrice Snoezelen

Target: Nido, infanzia, primaria, operatori RSA, RSD, CDI, CDD

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 11 novembre dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Il webinar è finalizzato a dare ai partecipanti informazioni teoriche e pratiche relative alla filosofia Snoezelen: su quali principi si basa, quali obiettivi ha, per quale fascia d'età è adatta e quali sono i contesti di applicazione.

Durante la serata verranno mostrati molti esempi di stimolazione sensoriale attraverso l'utilizzo di materiali e strumenti di facile realizzazione. I partecipanti troveranno pertanto spunti pratici per attivare piccoli spazi di sperimentazione con giochi di luce, così da poterli utilizzare nella relazione educativa in una duplice modalità: accompagnando all'attivazione sensoriale da una parte e al rilassamento dall'altra. Verranno inoltre forniti tutti i riferimenti per chi desiderasse continuare questo particolare percorso formativo.

IL BAMBINO E IL RAGAZZO PLUSDOTATO 2024

I bisogni degli allievi ad alto potenziale cognitivo

Docenti:

Dott.ssa Sonia Enrica Sossi - Presidente dell'Associazione nazionale IAG sulla plusdotazione ed altre neuroatipicità associate, specialista in didattica per la plusdotazione

Dott.ssa Giulia Mussini - Psicoterapeuta specializzata in plusdotazione accreditata dal dipartimento sulla plusdotazione dell'Università di Pavia

Target: Infanzia, primaria, secondaria I e II grado

Durata: 4 ore

Quando: Lunedì 28 ottobre dalle 20.30 alle 22.30 Lunedì 4 ottobre dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

Il nostro sistema scolastico, basato su una didattica prettamente sequenziale, risulta a volte “stretto” per le menti divergenti dei bambini “gifted”. In questo percorso saranno illustrate le caratteristiche, i punti di forza e di debolezza e gli stili di apprendimento del bambino e ragazzo con Plusdotazione. È infatti fondamentale formare i docenti e dare alla scuola la possibilità di dedicare a questi studenti le attenzioni e gli accorgimenti necessari.

Ai partecipanti verranno pertanto illustrate le strategie didattiche inclusive affinché l’alto potenziale sia visto come risorsa nel contesto classe e venga valorizzato. Verranno mostrati inoltre gli strumenti di sviluppo e coinvolgimento nei diversi cicli scolastici per evitare il rischio della disaffezione e dell’abbandono scolastico. Nell’ultima parte si illustreranno le modalità per la stesura del PDP e per l’implementazione delle strategie di supporto. Ad uso degli insegnanti verrà fornito lo “Screening for Identifying Gifted and Talent Children” di Somers, Frank e Neubauer standardizzato dall’Università di Messina.

E ADESSO CHE SI FA? È DA SEGNALARE OPPURE NO?

I dubbi della scuola verso la segnalazione all'Autorità Giudiziaria

Docente:

Simona Masneri - Psicologa e Psicoterapeuta

Target: Nido, infanzia, primaria, secondaria I e II grado

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 21 ottobre 2024 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

La scuola è un osservatorio privilegiato sull'infanzia e sull'adolescenza. L'obbligo scolastico permette agli insegnanti di entrare in contatto con un gran numero di bambini e adolescenti, i quali a volte portano nell'aula scolastica il disagio sociale e familiare che li caratterizza. La società ha acquisito elementi di complessità, molte sono le situazioni di maltrattamento diretto e indiretto e di disagio familiare che possono essere pregiudizievoli per il percorso evolutivo degli alunni e la scuola è chiamata a intercettarle e a segnalarle alle dovute sedi. Cosa si deve segnalare? Come segnalare? Quando segnalare? A chi segnalare? Perché segnalare e quali possono essere le conseguenze di una mancata segnalazione? Sono le domande alle quali il corso si propone di rispondere, indagando anche i motivi emotivi e psicologici che perplimono l'insegnante riguardo alla segnalazione.

DIRITTO O PRIVILEGIO?

La presenza di alunni con disturbi del neurosviluppo e bisogni specifici in ambito scolastico è sempre più marcata. La necessità di supporti e personalizzazioni alla didattica non viene spesso compresa e ciò crea un disagio diffuso. Emergono interrogativi a cui manca una risposta e conoscenza adeguata. L’allievo con bisogni specifici pone domande che esprimono fatica: “Perché devo usare le mappe in verifica? Mi vergogno!”; i compagni si chiedono: “Perché se Fabio usa le mappe durante le verifiche prende i miei stessi voti?” e, infine, l’insegnante si interroga con preoccupazione: “Come giustifico alla classe che Lara può alzarsi e fare un giro in corridoio quando è stanca e gli altri no?”.

Partendo dal reale significato di scuola inclusiva affronteremo perciò il tema della didattica inclusiva, con il cruciale passaggio dal concetto di semplificazione a quello di dovuta personalizzazione. Il webinar si propone dunque di fornire strumenti utili e spendibili nell’ambiente classe per favorire in primis la comprensione e l’accettazione degli strumenti di aiuto, da intendersi come diritto e non privilegio. Verrà suggerito come sperimentare un’inclusione reale da parte dell'intera classe, rivedendo il concetto di diversità come ricchezza aggiunta. Non mancherà infine un affondo sul tema dei PDP e PEI affinchè questi preziosi strumenti vengano utilizzati nel modo più efficace possibile supportando anche le comprensibili fatiche dell’insegnante.

LO YOGA EDUCATIVO

25,00€

Pratiche di benessere a scuola

Docenti: Michela Caldara – Istruttrice II livello in Yoga educativo, counselor, insegnante
Cristina Airoldi – Istruttrice II livello in Yoga educativo, counselor, insegnante

Target: Infanzia, Primaria, Educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 16 marzo 2026 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

Siamo abituati a pensare all’apprendimento come
un processo puramente intellettuale. E se integrassimo
il movimento, il respiro e l’immaginazione per favorire
una crescita a 360 gradi?
I nostri allievi affrontano spesso situazioni complicate
come stress, difficoltà di concentrazione, ansia e
problemi relazionali. Lo Yoga educativo può essere una
metodologia innovativa e potente per favorire
la crescita armoniosa e consapevole.
Durante il webinar potremo sperimentare pratiche
corporee semplici ed efficaci, attraverso sequenze
di movimento, esercizi di respiro e momenti di
immaginazione. Sarà immediato comprendere quanto
sia gratificante stare bene, creando un ambiente di
apprendimento più sereno e produttivo.
Questo approccio non solo migliora il benessere fisico e
mentale, ma potenzia significativamente
le capacità cognitive e relazionali dei bambini che
ogni giorno abitano le nostre aule.

ALLA SCOPERTA DEL TEMPERAMENTO

25,00€

Viaggio nel mondo interiore dei bambini.

Docenti: Silvia Iaccarino – Fondatrice di Percorsi formativi 06, formatrice e psicomotricista

Target: Nido, infanzia ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 9 marzo 2026 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

Il temperamento rappresenta la base innata su cui
si costruiscono le esperienze relazionali ed educative.
Ogni bambina e ogni bambino porta con sé un mondo
interiore unico, fatto di emozioni, reazioni, sensibilità e
modi di stare nel mondo. In questo incontro esploreremo
le diverse dimensioni temperamentali, imparando
a riconoscerle nell’osservazione quotidiana
e a valorizzarle nel contesto educativo.
Attraverso esempi concreti, strumenti riflessivi e spunti
operativi, costruiremo uno sguardo capace di accogliere
la diversità come risorsa e di rispondere ai bisogni evolutivi
con maggiore consapevolezza.
Un momento di formazione pensato per educatori e
insegnanti che desiderano coltivare relazioni autentiche,
attente ai ritmi, alle caratteristiche e alle potenzialità di ogni bambino e bambina.

GIOCHI BELLI E BRUTTI... MA PER CHI?

25,00€

Perché i bambini giocano e noi adulti fatichiamo a capirli.

Docenti: Silvia Conti – Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva

Target: Nido, infanzia, primaria ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 2 marzo 2026 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

Giochi sporchevoli, caotici, pericolosi, aggressivi, agitati,
proibiti, sono etichette che assumono diverse accezioni
a seconda sia dei significati e dell’età dei bambini, sia dei
preconcetti e delle emozioni degli adulti di riferimento.
Alcuni di questi giochi possono avere un ruolo essenziale
nello sviluppo delle bambine e dei bambini, poiché offrono
un’ampia gamma di opportunità di apprendimento,
di espressione di sé e delle proprie emozioni, di sviluppo
in generale.
Il ruolo di insegnanti ed educatori può essere quello di
osservare e facilitare i giochi, in un contesto sicuro, protetto
da alcuni limiti e regole fondamentali nel rispetto dell’età,
fornendo materiali stimolanti e spazi adeguati, intervenendo
tramite mediazioni e modulazioni per supportare
l’apprendimento e la socializzazione.
In questo webinar verranno presentate diverse possibilità
di giochi “belli” e “brutti” alla luce delle fasi dello sviluppo
dei bambini, delle teorie di riferimento e si favoriranno
nei partecipanti riflessioni complesse,
andando oltre i pregiudizi e cercando
equilibri possibili tra rischi, sfide
e opportunità per l’infanzia.

LA COOPERAZIONE E IL CONFLITTO

25,00€

Dallo scontro all’incontro evolutivo.

Docenti: Catia Rigoletto – Neuropsichiatra infantile, analista del comportamento BCBA®

Ivana Simonelli – Psicologa, psicoterapeuta, psicopedagogista

Target: Infanzia, primaria ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 23 febbraio 2026 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

Capita spesso di assistere a situazioni in cui
i bambini si trovano ad esprimere il loro disaccordo,
ad avere pensieri differenti, a contendersi oggetti (come
i giochi) o relazioni (come l’attenzione dell’adulto) o primati
(ho vinto io, voglio decidere io, ci sono prima io).
Gli adulti percepiscono il conflitto come
pericoloso. In realtà, il conflitto è strutturale e porta
con sè opportunità creative ed evolutive.
Il webinar si concentrerà sulla possibilità di fornire a
insegnanti, educatori e specialisti, metodi e strumenti
specifici da utilizzare con i bambini per abbracciare
il doppio sguardo cooperazione/conflitto. Verrà data
particolare attenzione all’applicazione del Metodo
Psicopedagogico “Dillo con la Voce” nelle situazioni
di cooperazione e conflitto.

I BAMBINI INVISIBILI

25,00€

Oltre lo sfondo.

Docente: Norma Casali – Psicoterapeuta

Target: Nido, infanzia, primaria ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 9 febbraio 2026 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

La vita scolastica è un vortice di attività che pone
l’attenzione sulle situazioni più urgenti: le interruzioni,
i conflitti, le difficoltà di apprendimento. Eppure, in questo
dinamismo, c’è una categoria di allievi che rischia di passare
inosservata: i bambini tranquilli, che restano nell’ombra,
quelli che non disturbano mai. Potrebbero sembrare
gli allievi “ideali” da gestire, ma un bambino che non si
manifesta, che non chiede, che si impegna tanto da fondersi
con lo sfondo, non è necessariamente un bambino che
non ha bisogno.
Il bambino “invisibile” può essere poco coinvolto
attivamente. L’insegnante, pur sapendo della sua presenza
e del suo apprendimento silenzioso, finisce per stimolarlo
e coinvolgerlo sempre meno. Anche i compagni, a poco
a poco, smettono di includerlo in giochi e attività. Questi
bambini scivolano lentamente in una zona d’ombra,
diventando trasparenti agli occhi di insegnanti e coetanei.
Questo webinar si propone di sviluppare strategie efficaci
per riconoscere, valorizzare e supportare attivamente questi
allievi silenziosi garantendo che anche la loro voce, seppur
flebile, possa essere ascoltata e amplificata.

IL REGGIO EMILIA APPROACH®

25,00€

Dalla filosofia all’esperienza quotidiana nello 0-6

Docente: Reggio Children

Target: Nido, infanzia

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 2 febbraio 2026 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: No

Il Reggio Emilia Approach® è una filosofia educativa
fondata sull’immagine di un bambino con forti potenzialità
di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso
i cento linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che
cresce nella relazione con gli altri. Il progetto educativo
– diventato punto di riferimento nel mondo – si sviluppa e
si rinnova quotidianamente nelle scuole e nei nidi d’infanzia
del Comune di Reggio Emilia.
Il Reggio Emilia Approach® si fonda su alcuni tratti distintivi:
il lavoro collegiale e relazionale di tutto il personale,
la presenza quotidiana di più educatori e insegnanti con
i bambini, l’atelier e la figura dell’atelierista, la cucina interna
come atelier del gusto, l’ambiente come educatore,
la documentazione per rendere visibili i processi creativi
di conoscenza, il coordinamento pedagogico e didattico,
la partecipazione delle famiglie.
Grazie a documentazioni video e presentazioni, il webinar
sarà l’occasione per entrare virtualmente nei Nidi e nelle
Scuole dell’infanzia in cui ogni giorno si rinnova il Reggio
Emilia Approach® e conoscerne i valori, le organizzazioni,
le esperienze.

RESINA EPOSSIDICA: UN UNIVERSO TRASPARENTE DA ESPLORARE

25,00€

Dalla meraviglia alla didattica.

Docente: Veronica Arrigoni – educatrice e artigiana

Target: Nido, infanzia, primaria, secondaria e appassionati d’arte

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 26 gennaio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

La resina epossidica è molto più di un semplice materiale
creativo: è un laboratorio di possibilità che attende solo di essere
scoperto nei contesti educativi. Questo webinar offre un primo
approccio teorico-pratico per educatori e insegnanti che vogliono
ampliare il proprio repertorio di proposte destrutturate e rendere
la propria didattica sempre più efficace.
Durante l’incontro esploreremo insieme il potenziale pedagogico
della resina: dalle sue caratteristiche fisiche che affascinano
i bambini di ogni età, alle infinite possibilità di combinazione
con elementi naturali, colori e altri materiali. Scopriremo come
introdurla nei diversi contesti educativi (dal nido alla primaria…
e oltre!), principi fondamentali di sicurezza e indicazioni pratiche
di base per chi vuole iniziare.
Non serve essere artisti o esperti di chimica!
Il webinar è pensato per fornire competenze immediate e spunti
pratici, lasciando spazio alla sperimentazione personale e alla
creatività di ognuno. Apprenderemo una nuova risorsa didattica
capace di stimolare nei bambini osservazione scientifica,
espressione artistica e quell’effetto “wow” che accende la scintilla
dell’apprendimento.

QUANDO LA CRISI FAMILIARE ENTRA IN CLASSE

25,00€

Navigare fra ruoli e responsabilità.

Docente: Simona Masneri – Psicoterapeuta esperta in psicologia forense e tutela dei minori

Target: Nido, infanzia, primaria, secondaria ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 19 gennaio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

«Buongiorno, sono l’assistente sociale. Avrei bisogno di avere
delle informazioni su un vostro alunno», oppure «Da oggi, non
consegnate mio figlio all’altro genitore, anzi, se si presenta
dovete chiamarmi.»
Richieste di questo tipo ed altri interventi che coinvolgono
i bambini, sono sempre più frequenti e possono creare
inquietudine e insicurezza negli operatori scolastici.
Il webinar si propone di contestualizzare le motivazioni di
queste richieste da parte dei Servizi Sociali e della Tutela
Minori, fornendo indicazioni pratiche per non commettere
errori e rischiare di diventare parte della crisi familiare.
L’obiettivo è dunque fornire al personale scolastico
gli strumenti e le competenze necessarie per affrontare
con sicurezza e professionalità le situazioni complesse
che coinvolgono i minori, garantendo sempre il massimo
benessere degli allievi.

PICCOLI AMICI, GRANDI INSEGNAMENTI

Alla scoperta del potenziale educativo e didattico dell'incontro tra bambini e animali.

Docente: Simona Rossetti - Psicologa, coadiutore del cane in IAA

Target: Nido, infanzia, primaria ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 12 gennaio 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

CORSO GRATUITO!

Hai la curiosità di scoprire come un "piccolo amico"
possa trasformare la tua classe in un laboratorio di crescita
e apprendimento? Con questo webinar faremo un viaggio
alla scoperta di come la relazione con l'animale possa
diventare un’alleata a scuola: esploreremo come la relazione
bambino/animale possa diventare un potente strumento
didattico, capace di stimolare l'empatia, la responsabilità,
la curiosità scientifica e tanto altro.
Dopo un’introduzione teorica, daremo un taglio molto pratico
alla formazione ed impareremo a trasformare la presenza
di un animale nelle sezioni in esperienze di apprendimento
significative e coinvolgenti, adattandole all’età dei bambini
e traendone il massimo per sviluppare competenze cruciali
per la loro crescita a 360°.
Questo webinar sarà una preziosa opportunità per portare
una ventata di novità nelle scuole.

SPAZI CHE PARLANO

Il setting educativo che accoglie e include

Docente: Federica Vantaggiato – psicologa e psicoterapeuta

Target: Nido, infanzia ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 1 dicembre 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

L’ambiente educativo di un asilo nido o di una scuola
dell’infanzia deve essere un luogo di accoglienza e
possibilità per tutti i bambini, soprattutto per quelli con
fragilità. Il setting non è un semplice contenitore, ma un
alleato che facilita la relazione, il gioco e l’apprendimento.
Essere educatori significa essere architetti di esperienze,
custodi di un ambiente che accoglie e trasforma.
Ogni dettaglio nelle aule può fare la differenza, ogni
elemento – dai materiali didattici agli arredi – deve essere
pensato per garantire accessibilità e partecipazione,
promuovendo autonomia e benessere. Durante
l’incontro apprenderemo come l’organizzazione degli
ambienti debba rispettare ritmi e routine, creando
punti di riferimento visivi e spaziali che favoriscano
sicurezza e prevedibilità. Anche la flessibilità degli spazi
è fondamentale: aree modulari e materiali adattabili
consentono di rispondere in tempo reale alle esigenze
emergenti, favorendo l’interazione spontanea tra i bambini.
L’illuminazione e l’acustica devono, inoltre, essere curate
per evitare sovra stimolazioni o situazioni di disagio,
specialmente per allievi con fragilità.
Nel webinar verranno suggerite creazioni
di setting educativi e verrà condivisa
anche una scheda di osservazione
dettagliata che funga da supporto
a tutti i professionisti del Polo 0-6.

STIMOLARE LE FUNZIONI COGNITIVE IN ETÁ PRESCOLARE

Allenarsi per una crescita armoniosa

Docente: Rosita Barachetti – psicomotricista

Target: Infanzia, educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 24 novembre 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Numero minimo di partecipanti: 15

Le funzioni esecutive sono un insieme di abilità cognitive
di alto livello, fondamentali per affrontare compiti complessi
e per adattarci a situazioni nuove ed impegnative.
L’inibizione della risposta impulsiva, la memoria di lavoro,
l’attenzione e la flessibilità cognitiva, sono cruciali per
l’apprendimento e l’adattamento dei bambini.
Funzioni esecutive fragili possono compromettere
i futuri apprendimenti e risulta fondamentale stimolarle
per porre le basi a percorsi scolastici di successo.
Come stimolare tali funzioni a bambini di età compresa
tra i 3 e i 6 anni? Attraverso il gioco.
In questo webinar verranno mostrate proposte concrete
di lavoro con i piccoli affinchè questo allenamento
sia un momento piacevole ed efficace.

ANDATE FUORI ANCHE OGGI? MA NON SI FA NULLA IN QUESTA SCUOLA?

Voci dal giardino

Docente: Valerio Ghilardi - coordinatore pedagogico e formatore

Target: Nido, infanzia, primaria ed educatori scolastici

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 17 novembre 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Quanto avviene in Natura, quando i bambini abitano
gli spazi aperti, ha bisogno di essere raccontato.
Narrare gli apprendimenti dei bambini, a volte casuali
e inaspettati, è l'arte di rendere visibile l'invisibile.
Questo webinar esplorerà le immense opportunità che
un giardino educativo offre, trasformando gli spazi aperti
in vere e proprie risorse didattiche.
Ci daremo gli strumenti per leggere, comprendere e
raccontare ciò che avviene in Natura, trasformando ciò che
un occhio poco allenato potrebbe considerare una "perdita di
tempo" in una ricca narrazione di scoperte e apprendimenti.
Insieme, rifletteremo su come un docente possa diventare
un abile interprete e narratore delle avventure quotidiane
che accendono la curiosità, la creatività e l'intelligenza
dei bambini.

LE PAUSE ATTIVE A SCUOLA

Il motore nascosto di un apprendimento efficace

Docente:

Michela Caldara – insegnante e counselor

Target: Infanzia, primaria

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 10 novembre 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Bastano 5 minuti di movimento per dare una scossa all’energia della classe! Ci hai mai pensato?

Le pause attive sono brevi attività motorie, ludiche o sensoriali inserite tra un momento didattico e l’altro per rinnovare l’attenzione, scaricare le tensioni e favorire un clima positivo.

Non servono spazi enormi né materiali speciali: bastano il corpo, la musica, la voce… e un pizzico di creatività!

Durante il webinar scoprirai cosa sono davvero le pause attive, quali obiettivi educativi raggiungono e come utilizzarle in modo strategico, ogni giorno, nella tua sezione.

Perché una classe che si muove, si diverte e respira… è una classe che cresce!

ALLA SCOPERTA DEL METODO BRUNO MUNARI

La creatività come strumento di conoscenza

Docente:

Silvana Sperati – diretta collaboratrice di Bruno Munari , scrittrice, docente, labdesigner

Target: Nido, infanzia, primaria, educatori scolastici, appassionati di arte

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 27 ottobre 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: è rivedibile in replica solo ed esclusivamente entro il 27 novembre 2025

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Un incontro imperdibile per tutti gli insegnanti, educatori ed animatori culturali che credono in un approccio metodologico attivo e sentono l’urgenza di riportare il “fare per imparare” al centro della didattica.

Guidati da un’allieva diretta del Maestro Bruno Munari, che si occupò in particolare della diffusione del metodo all’interno della scuola, verranno illustrati i principi essenziali del Metodo, con particolare attenzione alla didattica e alle strategie di educazione del pensiero creativo che si possono adottare in aula. Mediante una innovativa scelta di comunicazione verranno mostrate praticamente le principali azioni sviluppate all’interno di alcuni laboratori ideati dall’artista. Per i partecipanti sarà dunque possibile acquisire strumenti concreti per rivisitare il proprio modo di fare scuola, affinando l’attenzione ai dettagli e valorizzando ogni elemento del contesto di apprendimento.

Questo prezioso appuntamento permetterà anche di stimolare la sensibilità e la creatività di ogni docente, per renderlo ancora più protagonista del suo fare scuola accanto ai bambini.

VASI DA RIEMPIRE, FUOCHI DA ACCENDERE

Da Plutarco a Harry Potter, una lezione sull’arte di educare… togliendo

Docente:

Enrico Galliano – docente e scrittore

Target: Nido, infanzia, primaria, secondaria, educatori scolastici.

Durata: 1,5 ore

Quando: Lunedì 20 ottobre 2025 dalle 20.30 alle 22.00

Rivedibile in replica: Sì

CORSO GRATUITO

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

C’è chi dice che gli allievi siano vasi da riempire. C’è chi preferisce l’immagine del fuoco da accendere. E poi c’è chi crede che l’educazione non sia aggiungere, ma togliere. Riconoscere. Liberare.

Questo incontro è un viaggio tra miti, storie, libri e aule scolastiche, per ricordarci che ogni bambino e ogni ragazzo è un’opera d’arte già cominciata: a noi il compito – e il privilegio – di non rovinarla. O, magari, di salvarla.

Questo incontro speciale promette di ribaltare le prospettive tradizionali sull’apprendimento e la crescita dei nostri allievi.
Sarà un viaggio affascinante e illuminante nel cuore dell’educazione grazie al prof. Enrico Galiano, famoso scrittore, docente e figura di spicco nel panorama pedagogico italiano.

AVER CURA DEI PASSAGGI: DALL'INFANZIA ALLA PRIMARIA

Traiettorie progettuali per una scuola che accoglie

Docente:

Laura Fazio – pedagogista, formatrice e coordinatrice scuola dell’infanzia

Target: Infanzia

Durata: 2 ore

Quando: Lunedì 3 novembre 2025 dalle 20.30 alle 22.30

Rivedibile in replica: Sì

Acquistabile con carta del docente: No

Numero minimo di partecipanti: 15

Un momento significativo come il passaggio dalla scuola dell’infanzia
alla primaria genera tante emozioni, non solo nelle bambine e
nei bambini, ma anche negli adulti che li circondano: insegnanti e
familiari. L’incontro vuole essere una “sosta” per riflettere su queste
dinamiche, gustando il valore del percorso e non solo la meta finale.
Il percorso della scuola dell’infanzia ha una durata di almeno tre
anni ed è costellato da tante aree di sosta, punti panoramici, strade
interrotte e itinerari da dover, a volte, ripensare. È riduttivo pensare
che i prerequisiti per la letto-scrittura possano essere le condizioni
basilari per approdare alla primaria.
Quale bagaglio potrebbe essere utile portare con sé in questo
cammino, sia dal punto di vista dei bambini ma soprattutto da quello
degli adulti che li accompagnano? Occorre dare spazio alle domande,
ai timori, alle buone prassi; favorire negli adulti posizionamenti e
sintonizzazioni emotive-relazionali che accompagnino le bambine
e i bambini nel loro personale ed unico percorso di crescita.