Giochi sporchevoli, caotici, pericolosi, aggressivi, agitati,
proibiti, sono etichette che assumono diverse accezioni
a seconda sia dei significati e dell’età dei bambini, sia dei
preconcetti e delle emozioni degli adulti di riferimento.
Alcuni di questi giochi possono avere un ruolo essenziale
nello sviluppo delle bambine e dei bambini, poiché offrono
un’ampia gamma di opportunità di apprendimento,
di espressione di sé e delle proprie emozioni, di sviluppo
in generale.
Il ruolo di insegnanti ed educatori può essere quello di
osservare e facilitare i giochi, in un contesto sicuro, protetto
da alcuni limiti e regole fondamentali nel rispetto dell’età,
fornendo materiali stimolanti e spazi adeguati, intervenendo
tramite mediazioni e modulazioni per supportare
l’apprendimento e la socializzazione.
In questo webinar verranno presentate diverse possibilità
di giochi “belli” e “brutti” alla luce delle fasi dello sviluppo
dei bambini, delle teorie di riferimento e si favoriranno
nei partecipanti riflessioni complesse,
andando oltre i pregiudizi e cercando
equilibri possibili tra rischi, sfide
e opportunità per l’infanzia.
